• Frühförderung bei Entwicklungsverzögerungen oder Behinderungen

• Förderung der notwendigen Basisfähigkeiten für einen erfolgreichen Schulbeginn
  

• individuelle Lernförderung bei Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwierigkeiten

Rhythmische Bewegungsspiele unterstützen die Anbahnung und Förderung der Sprache im Zusammenhang mit der Motorik. Als vielseitig wirksam haben sich die Handgestenspiele von Wilma Ellersiek erwiesen.

Die Sensorisch-Integrative Pädagogik gibt Anreize für ein ausgewogenes Zusammenspiel aller Wahrnehmungsbereiche. Grundlage ist das Werk von A. Jean Ayres.

Die Individuelle Lernförderung bei Lese-, Rechtschreib- oder Rechenschwierigkeiten setzt bei den Stärken und Interessen des Kindes an. Kinder lernen nicht nur mit dem Kopf ! Durch das "Lernen mit allen Sinnen" und ansprechende Materialien wird ein neuer Zugang zum Lernstoff erschlossen. Eine entspannte Atmosphäre, Akzeptanz, positive Verstärkung und kleine Schritte zum Erfolg lassen den Sinn des Übens positiv erfahren. Erkenntnisse von Frederic Vester, Gerald Hüther und Gerhard Roth fließen hier mit ein.

Eine allgemein gültige, auf jedes Problem anzuwendende Methode gibt es nicht. Daher muss ausgewählt werden : Die Richtung ist abhängig vom Individuum, seiner Beeinträchtigung und der Situation in der es sich befindet. Denn im Mittelpunkt jeder heilpädagogischen Arbeit steht der Mensch, nicht die Methode.

Methoden:

Die Heilpädagogische Übungsbehandlung nach Clara Maria von Oy kommt dem natürlichen Drang des Kindes, sich spielend an den Anforderungen der Umwelt zu entwickeln, entgegen. Die Materialien sind möglichst einfach und in der Funktion vielfältig. Praktisches Tun im Sinnzusammenhang des Alltags - wie z.B. das Zubereiten einer Mahlzeit - ist ein wichtiges Übungsfeld für die kognitive und soziale Entwicklung.